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Baccalauréat d'enseignement en formation professionnelle et technique (7613)

Faculté des sciences de l'éducation
Téléphone : 514 987-3628

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* Sous réserve d'approbation par les instances concernées.

Ce programme comporte deux concentrations:
Formation professionnelle au secondaire (120 crédits) (code 7613)
Formation technique au collégial (90 crédits) (code à déterminer).

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Grade

Bachelier en éducation, B.Ed.

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Scolarité

Le programme avec concentration enseignement en formation professionnelle au secondaire comporte 120 crédits.
Le programme avec concentration enseignement en formation technique au collégial comporte 90 crédits.

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Objectifs

La concentration d'enseignement en formation professionnelle vise à former les enseignants des métiers au secondaire professionnel. Il s'adresse aux individus qui aspirent à enseigner le métier qu'ils pratiquent et à ceux qui sont déjà engagés dans l'enseignement d'un métier et visent une qualification légale d'enseigner.
Au terme du programme, le finissant saura faire apprendre un métier à des élèves du secondaire, jeunes ou adultes, dans une institution privée ou publique, dans un contexte scolaire ou en milieu de travail. Il aura acquis non seulement les compétences pédagogiques nécessaires à l'acte d'enseigner à différents élèves, différents types de savoirs, mais aura également enrichi et mis à jour les compétences propres à son métier. Le programme vise à former des enseignants qui comprennent le contexte scolaire, social et économique dans lequel ils interviennent, qui saisissent les multiples facettes de leur rôle dans la formation de la main d'oeuvre et qui deviennent des acteurs influents et responsables dans leurs milieux de formation.
La concentration d'enseignement en formation technique au collégial s'adresse aux personnes qui ont une formation technique reconnue et qui souhaitent obtenir une formation universitaire de premier cycle les préparant à enseigner dans les programmes techniques à l'ordre collégial.
Au terme du programme, le finissant saura faire apprendre une technique aux étudiants d'ordre collégial dans le contexte institutionnel privé ou public. Il aura acquis non seulement les compétences pédagogiques nécessaires à l'acte d'enseigner à différents étudiants, différents types de savoirs, mais aura également enrichi et mis à jour les compétences propres à son domaine technique. Le programme vise à former des enseignants qui comprennent le contexte scolaire, social et économique dans lequel ils interviennent, qui saisissent les multiples facettes de leur rôle dans la formation de la main-d'oeuvre et qui deviennent des acteurs influents et responsables dans leurs milieux de formation.

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Conditions d'admission

Le programme n'est pas contingenté

Connaissance du français
Tous les candidats doivent avoir une connaissance satisfaisante du français écrit et parlé selon la politique sur la langue française à l'UQAM. De plus, des normes plus exigeantes sont appliquées à tout candidat inscrit dans un programme d'enseignement. Ces normes concernent la qualité de la langue écrite et celle de la communication orale. Voir à ce propos le règlement pédagogique particulier relatif aux compétences linguistiques au baccalauréat d'enseignement en formation professionnelle.

CONCENTRATION EN ENSEIGNEMENT EN FORMATION PROFESSIONNELLE AU SECONDAIRE

Base DEC
Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales (D.E.C.) technique dans un domaine de la formation professionnelle ou l'équivalent. De plus, posséder 4 500 heures d'exercice de la technique après l'obtention du diplôme. TOUTEFOIS les étudiants qui ne possèdent pas ce nombre d'heures pourront débuter leur programme, les 4 500 heures d'exercice de la technique devenant alors une condition de diplomation.

ou
Base Expérience
Être âgé d'au moins 21 ans, être titulaire d'un diplôme d'études professionnelles (DEP), et posséder une expérience de 4 500 heures dans l'exercice du métier.

ou
Base Études universitaires
Être titulaire d'un grade universitaire de premier cycle (baccalauréat) dans un domaine de la formation professionnelle. De plus, posséder 4500 heures d'exercice de la profession après l'obtention du diplôme. TOUTEFOIS les étudiants qui ne possèdent pas ce nombre d'heures pourront débuter leur programme, les 4 500 heures d'exercice de la profession devenant alors une condition de diplomation.

ou
Base Études hors Québec
Être titulaire d'un brevet de technicien supérieur (BTS) ou d'un diplôme universitaire technique (DUT) ou d'un diplôme d'ingénieur dans un domaine de la formation professionnelle. De plus, posséder 4 500 heures d'exercice du métier, de la technique ou de la profession, après l'obtention du diplôme.

CONCENTRATION EN FORMATION TECHNIQUE AU COLLÉGIAL

Base DEC
Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales (D.E.C.) technique ou avec une attestation d'études collégiales (AÉC) pertinent au secteur de formation lorsque le D.E.C. est inexistant.

ou
Base Études universitaires
Être titulaire d'un grade universitaire de premier cycle (baccalauréat) dans un secteur de formation technique.

ou
Base Études hors Québec
Être titulaire d'un brevet de technicien supérieur (BTS) ou d'un diplôme universitaire technique (DUT) ou d'un diplôme d'ingénieur dans un secteur de la formation technique.

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Cours à suivre

(Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crédits.)

    A. CONCENTRATION EN FORMATION PROFESSIONNELLE AU SECONDAIRE (120 crédits):
    ÉTAPE 1 (90 crédits)
    VOLET 1: 60 crédits
    Bloc II Formation psychopédagogique (24 à 30 crédits):
    Bloc III Formation pratique (15 à 21 crédits):
    Bloc IV Perfectionnement dans le métier ou dans le secteur d'enseignement (9 à 15 crédits):
    Cours à option (3 à 9 crédits)
    VOLET 2
    Bloc V Reconnaissance d'acquis dans la compétence disciplinaire (0 à 30 crédits):
    le cours suivant:
  • PRM1212 Atelier d'analyse de reconnaissance d'acquis
    À ces 3 crédits s'ajoute une possibilité de 27 crédits de reconnaissance d'acquis dans la compétence disciplinaire.
    Dans le cas où la reconnaissance d'acquis est inférieure à 27 crédits, l'étudiant devra compléter ce volet avec un choix de cours disciplinaires parmi les cours listés dans les blocs IV et VI.
    ÉTAPE 2: 30 crédits
    Bloc VI Formation continue (30 crédits):
    B. CONCENTRATION EN FORMATION TECHNIQUE AU COLLÉGIAL (90 crédits):
    Bloc II Formation psychopédagogique (24 à 30 crédits):
    Bloc III Formation pratique (6 à 12 crédits):
    Bloc IV Perfectionnement dans la technique ou dans le secteur d'enseignement (9 à 15 crédits):
    Cours à option
    Bloc V Reconnaissance des acquis dans la compétence disciplinaire (0 à 15 crédits):
    le cours suivant:
  • PRM1212 Atelier d'analyse de reconnaissance d'acquis À ces 3 crédits s'ajoute une possibilité de 15 crédits de reconnaissance d'acquis dans la compétence disciplinaire. Dans le cas où la reconnaissance d'acquis est inférieure à 15 crédits, l'étudiant devra compléter ce volet avec un choix de cours disciplinairres.

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Règlements pédagogiques particuliers

Le rythme régulier des études est à temps partiel mais il est possible de s'inscrire à temps plein.

- Cours
1- Concentration en formation professionnelle au secondaire
Au premier trimestre, tous les étudiants, à temps plein ou partiel, doivent s'inscrire au cours PRM1001 Activité d'immersion.
Il est préférable de suivre le cours FPT3510 Didactique de l'apprentissage en atelier scolaire après avoir suivi le cours FPT2540 Étude des programmes de formation professionnelle et technique.
Le cours FPE2560 Évaluation de l'apprentissage d'un métier, d'une technique doit être pris après avoir suivi les cours de didactique, de pédagogie et le cours relatif aux programmes en formation professionnelle.
Le cours PRM1313 Plan de formation continue est le premier cours à suivre dans le bloc VI pour déterminer les besoins de formation dans l'élaboration d'un plan de formation continue.
Le cours PRM1414 Atelier de formation aux fonctions d'enseignant associé doit être suivi dans le bloc VI du programme.
Les cours de préparation à l'enseignement sont étalés sur au moins onze trimestres, sauf pour les étudiants qui sont déjà en exercice dans une institution de formation et qui peuvent, avec l'autorisation de la direction du programme, concentrer ces cours dans le premier tiers du programme.
2- Concentration en formation technique au collégial
Au premier trimestre, tous les étudiants, à temps plein ou partiel, doivent s'inscrire au cours PRM1001 Activité d'immersion. Il est préférable de suivre le cours FPT2540 Étude des programmes de formation professionnelle et technique avant d'entreprendre les cours FPT3510 Didactique de l'apprentissage en atelier scolaire et FPE2560 Évaluation de l'apprentissage d'un métier, d'une technique.

- Stages
1- Concentration en formation professionnelle au secondaire
Stage d'initiation à la profession enseignante: Les étudiants à temps plein doivent suivre le cours PRM1111 Stage d'initiation à la profession enseignante dès le premier trimestre. Les étudiants à temps partiel doivent le suivre dès la première année ou avant le sixième cours du programme.
Premier stage d'enseignement: Avant d'entreprendre le premier stage d'enseignement PRM3001 Stage d'enseignement en formation professionnelle I, l'étudiant doit avoir réussi les cours PRM1001 Activité d'immersion et PRM1111 Stage d'initiation à la profession enseignante.
L'étudiant qui n'est pas en exercice doit, de plus, suivre ou avoir suivi les cours FPT3510 Didactique de l'apprentissage en atelier scolaire, FPT2540 Étude des programmes de formation professionnelle et technique, FPE2560 Évaluation de l'apprentissage d'un métier, d'une technique, FPT1530 Organisation de la formation professionnelle et technique et FPT1520 Pédagogie de l'apprentissage d'un métier, d'une technique. L'étudiant en exercice doit suivre ou avoir suivi les cours FPT3510 Didactique de l'apprentissage en atelier scolaire et FPT2540 Étude des programmes de formation professionnelle et technique, en plus de PRM1001 Activité d'immersion et PRM1111 Stage d'initiation à la profession enseignante.
Deuxième stage d'enseignement: L'étudiant doit avoir satisfait aux exigences relatives à la maîtrise du français avant d'entreprendre le stage PRM3002 Stage d'enseignement en formation professionnelle II.
Poursuite des stages d'enseignement: Les stages d'enseignement sont suivis dans l'ordre proposé en maintenant une alternance entre les cours de psychopédagogie et les activités de stage. Les stages d'enseignement sont effectués dans les centres de formation professionnelle accrédités par le MEQ et dans le secteur d'enseignement, déterminé lors de l'admission de l'étudiant au programme.
2- Concentration en formation technique au collégial
Premier stage d'enseignement: Avant d'entreprendre le premier stage d'enseignement PRM3011 Stage d'enseignement en formation technique I, tous les étudiants doivent suivre ou avoir suivi le cours PRM1001 Activité d'immersion, FPT3510 Didactique de l'apprentissage en atelier scolaire et FPT2540 Étude des programmes de formation professionnelle et technique. L'étudiant qui n'est pas en exercice doit, de plus, suivre ou avoir suivi les cours FPT1530 Organisation de la formation professionnelle et technique, FPT1520 Pédagogie de l'apprentissage d'un métier, d'une technique et FPE2560 Évaluation de l'apprentissage d'un métier, d'une technique.
Deuxième stage d'enseignement: L'étudiant doit avoir satisfait aux exigences relatives à la maitrise du français avant d'entreprendre le stage PRM3016 Stage d'enseignement collégial II.

- Reconnaissance d'acquis (pour les 2 concentrations)
Le cours PRM1212 Atelier d'analyse de reconnaissance des acquis est un préalable à l'obtention de reconnaissance d'acquis disciplinaires. Il est obligatoire pour toute personne qui soumet une demande de reconnaissance d'acquis.

-Attestation et diplomation
Une attestation d'initiation à l'enseignement est délivrée par l'Université suite à la réussite du cours PRM1111 Stage d'initiation à la profession enseignante.
Une attestation de formateur pourra être délivrée à la demande de l'étudiant, lorsqu'il aura réussi 9 crédits en psychopédagogie, c'est-à-dire trois cours parmi les suivants: FPT1520, FPE2560, FPT2710, FPT2530, FPT3510, FPT2700, FPT6291.
Une attestation de formation en psychopédagogie est délivrée lorsque l'étudiant a réussi 30 crédits de cours en psychopédagogie.
Une attestation de formation aux fonctions d'enseignant associé est délivrée lorsque l'étudiant a réussi l'activité PRM1414 Atelier de formation aux fonctions d'enseignant associé.

Compétences en français écrit (pour les 2 concentrations)
Tous les étudiants devront passer et réussir le test de vérification de leurs connaissances de la grammaire et de la syntaxe du français écrit, test SEL approuvé par la Faculté des sciences de l'éducation. Ce test doit être passé avant d'avoir complété 30 crédits dans le programme (en excluant les crédits obtenus par reconnaissance d'acquis ou équivalences).
Tout étudiant qui échoue à ce test doit, pour être autorisé à s'inscrire aux stages III et IV, se soumettre à ses frais au test une seconde fois et le réussir ou s'inscrire au cours LIN1114 Apprentissage de la grammaire du français écrit en contexte scolaire ou PRM1515 Atelier de rédaction technique et réussir avec une note minimale de «C». Ces cours sont crédités dans le programme.
Tout étudiant peut demander à être exempté du test de vérification des compétences linguistiques en français écrit s'il possède déjà un brevet d'enseignement. Cette demande, accompagnée des pièces justificatives originales, doit être adressée à la direction du programme, au trimestre auquel l'étudiant est admis dans le programme.
Compétences en français oral (pour les 2 concentrations)
Avant d'avoir complété 30 crédits dans le programme, tous les étudiants doivent s'inscrire au cours LIN1021 La communication orale pour les enseignants et le réussir avec une note minimale de «C». Ce cours est crédité dans le programme. Si l'étudiant échoue le cours il a une possibilité de reprise.
Toutefois, tout étudiant pourra se présenter au test de français oral du Département de linguistique et de didactique des langues de l'UQAM. Ce test évalue quatre volets de la langue parlée: la voix, la langue, la compétence communicative et la compétence discursive. Si l'étudiant réussit ce test, il n'aura pas à suivre le cours LIN1021 La communication orale pour les enseignants. S'il n'atteint pas les seuils exigés, il doit suivre et réussir le cours LIN1021 avant de s'inscrire aux stages d'enseignement lll et lV.

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Autorisation d'enseigner

- Concentration en formation professionnelle au secondaire
Une attestation de réussite sera délivrée par l'Université aux candidats ayant satisfait les conditions de maîtrise de la langue d'enseignement et complété 90 crédits. Le ministère de l'Éducation délivrera, sur recommandation de l'Université, une licence d'enseignement.
À la suite de la réussite des 120 crédits, un diplôme de baccalauréat sera délivré par l'Université et un brevet d'enseignement sera émis par le ministère de l'Éducation, sur recommandation de l'Université.

- Concentration en formation technique au collégial
Cette concentration ne mène pas à une autorisation légale d'enseigner (brevet d'enseignement).

UQAM - Université du Québec à Montréal  ›  Mise à jour : 09 février 2012