Baccalauréat en enseignement du français langue seconde (7318)
Faculté des sciences de l'éducation
Téléphone : 514 987-3641
Sommaire de cette page
- Grade
- Scolarité
- Objectifs
- Conditions d'admission
- Cours à suivre
- Règlements pédagogiques particuliers
- Autorisation d'enseigner
Grade
Bachelier ès arts, B.A.
Scolarité
Ce programme comporte 120 crédits.
Objectifs
Le programme proposé vise à former des enseignants spécialistes de l'enseignement du français langue seconde aux niveaux primaire et secondaire et, dans certains cas, chez les adultes (conformément aux orientations suggérées dans les «Orientations et compétences attendues» du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (ci-après Ministère) tout en ouvrant la voie à des études de cycles supérieurs en didactique des langues.
Le programme vise à former des étudiants ayant: une excellente maîtrise du français; une compréhension du fonctionnement des langues et une perspective de comparaison du français et de l'anglais en vue d'en tirer des implications pédagogiques; une connaissance approfondie des mécanismes psychologiques d'acquisition et de développement d'une langue seconde; une connaissance de la littérature d'expression française; une connaissance de l'évolution de l'enseignement des langues secondes à travers les âges; une capacité d'adapter, en lien avec les grands courants didactiques, les approches pédagogiques du français langue seconde aux situations d'enseignement en classe régulière, en classe d'accueil, en classe d'immersion et également en milieu adulte; une capacité d'évaluer les apprentissages en français langue seconde; une capacité d'utiliser, de manière critique, les ressources technologiques disponibles pour favoriser l'apprentissage d'une langue seconde; une capacité de réflexion critique sur leur agir professionnel dans une perspective de formation continue; une conscience des enjeux sociaux de l'éducation par le développement d'attitudes d'accueil, de tolérance et d'ouverture à l'égard de tous les élèves. Dans l'ensemble, les objectifs du programme se situent dans une approche de formation intégrale, visant à la fois l'acquisition de connaissances et le développement d'habiletés, d'attitudes et de comportements émanant des champs d'intérêt et des besoins des élèves.
Conditions d'admission
Le programme est contingenté.
Capacité d'accueil: Automne: 90; Hiver: 0
Tous les étudiants doivent suivre ce programme à temps complet.
Test de français écrit
Aucun candidat ne peut être admis à ce programme à moins qu'il ne fasse la preuve qu'il possède les compétences en langue écrite, compétences attestées par l'une ou l'autre des épreuves suivantes: l'Épreuve uniforme de français exigée pour l'obtention du DEC, le Test de français écrit du Ministère ou le Test de français écrit de l'UQAM. Sont exemptées de ce test les personnes détenant un grade d'une université francophone et celles ayant réussi le test de français d'une autre université québécoise.
(Voir aussi les règlements pédagogiques particuliers.)
Test d'anglais
Aucun candidat ne peut être admis à ce programme à moins qu'il ne fasse la preuve qu'il possède les compétences de niveau intermédiaire en anglais, compétences attestées par l'une ou l'autre des conditions suivantes : succès aux exigences en anglais requises pour l'obtention du DEC dans un cégep francophone depuis 1995 ou succès au test d'anglais du département de Linguistique et didactique des langues de l'UQAM. Ce dernier est un test à deux volets, lecture et écriture, et une note de 70% est exigée à chaque volet.
Sont considérés avoir satisfait à l'exigence de l'anglais les personnes détenant un DEC dans un cégep anglophone ou un grade d'une université anglophone.
Base DEC
Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales (DEC) ou l'équivalent (1).
(1) un diplôme équivalent au DEC est un baccalauréat préuniversitaire obtenu au Québec.
Sélection: 100%
Cote R
ou
Base Expérience
Être âgé d'au moins 21 ans, posséder des connaissances appropriées et une expérience jugée pertinente.
Sélection: 100%
Test de scolaptitudes
ou
Base Études universitaires
Avoir réussi un minimum de dix cours (30 crédits) de niveau universitaire au moment du dépôt de la demande d'admission.
Sélection: 100%
Dossier scolaire
ou
Base Études hors Québec
Être titulaire d'un diplôme approprié obtenu à l'extérieur du Québec après au moins treize années (2) de scolarité ou l'équivalent.
(2) À moins d'ententes conclues avec le Gouvernement du Québec.
Sélection: 100%
Dossier scolaire
Remarque (pour tous les candidats)
Tous les candidats doivent suivre ce programme à temps complet.
Cours à suivre
(Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crédits ; les cours entre parenthèses sont préalables.)
- Tronc commun en psychopédagogie (21 crédits) :
- Les six cours suivants (18 crédits) :
- ASC1500 Gestion de la classe
- ASC2047 Éducation et pluriethnicité au Québec
- ASS2051 Enfants en difficulté d'adaptation
- FPE3050 Organisation de l'éducation au Québec
- PSY2634 Psychologie du développement: période de latence et adolescence
- PSY3501 Psychologie de l'apprentissage en milieu scolaire
- Un cours complémentaire parmi les suivants (3 crédits) :
- ASS2835 Pédagogies différenciées
- EFA4626 Stratégies pédagogiques à l'éducation des adultes en milieu scolaire
- FPE2240 Apprentissage, épistémologie et éducation
- FPE4250 Éducation, épistémologie et métacognition
- FPE4510 Évaluation des apprentissages au primaire
- Formation disciplinaire en langue (18 crédits) :
- Les cinq cours suivants (15 crédits) :
- LIN1400 À la découverte du langage
- LIN1612 Analyse grammaticale du français écrit 2 (LIN1611 Analyse grammaticale du français écrit 1 ou LIN1113 Grammaire pour l'enseignement du français au secondaire (1) )
- DDL3450 Description du français et enseignement (LIN1400 À la découverte du langage )
- LIT1608 Corpus québécois
- LIT2120 Littérature pour la jeunesse et didactique
- Un cours complémentaire parmi les suivants (3 crédits) :
- LIN2442 Traduction et stylistique comparée du français et de l'anglais
- LIN3465 Le bilinguisme
- LIN4330 Démolinguistique du français et groupes allophones
- LIN6420 Histoire du français, français du Québec et enseignement
- Contextes et apprenants de langues secondes (3 crédits) :
- LIN3441 Acquisition d'une langue seconde (LIN1400 À la découverte du langage )
- Formation en didactique de la discipline (45 crédits) :
- Le cours suivant (3 crédits) :
- DDL1480 Les grandes tendances en didactique des langues
- Première discipline: français langue seconde (24 crédits) :
- DDL1140 Didactique du français langue seconde: compréhension et production orales (ou concomitant: LIN1400 À la découverte du langage ou LIN1631 Phonologie )
- DDL2242 Didactique de la lecture en français langue seconde (LIN1400 À la découverte du langage ou DDL1140 Didactique du français langue seconde: compréhension et production orales )
- DDL2243 Didactique de l'écriture en français langue seconde (LIN1400 À la découverte du langage ou LIN1612 Analyse grammaticale du français écrit 2 ou LIN1613 Grammaire pour l'enseignement du français langue seconde ou LIN2009 Apprentissage de la grammaire du français écrit II )
- DDL2244 Évaluation des compétences en français langue seconde (LIN1400 À la découverte du langage ou DDL1140 Didactique du français langue seconde: compréhension et production orales )
- DDL3145 Didactique du français langue seconde: grammaire (LIN1612 Analyse grammaticale du français écrit 2 ou LIN1613 Grammaire pour l'enseignement du français langue seconde ou LIN2009 Apprentissage de la grammaire du français écrit II )
- DDL3146 Étude et élaboration de matériels didactiques en français langue seconde (DDL1480 Les grandes tendances en didactique des langues )
- DDL4147 Didactique du français langue seconde : textes (DDL2243 Didactique de l'écriture en français langue seconde )
- DDL6410 Didactique du français langue seconde et technologies de la communication
- Deuxième discipline: immersion et accueil (15 crédits) :
- DDD3510 Didactique de la science et de la technologie au préscolaire et au primaire
- DDD5410 Didactique de l'univers social au primaire
- DDL1251 Didactique du français langue seconde: immersion (DDL1480 Les grandes tendances en didactique des langues )
- DDL3410 Didactique du français en classe d'accueil (DDL1480 Les grandes tendances en didactique des langues )
- MAT2300 L'activité mathématique en classe d'accueil et d'immersion
- Enseignement des langues secondes aux adultes (3 crédits) :
- DDL5400 Didactique du français langue seconde aux adultes (DDL1480 Les grandes tendances en didactique des langues )
- Formation pratique (30 crédits) :
- DLS1201 Introduction à la profession d'enseignant du français langue seconde
- DLS1302 Introduction au milieu de l'enseignement du français langue seconde (2 cr.) (DLS1201 Introduction à la profession d'enseignant du français langue seconde )
- DLS2203 Préparation au stage 2 en enseignement du français langue seconde au primaire (2 cr.) (DDL1140 Didactique du français langue seconde: compréhension et production orales ; DDL3410 Didactique du français en classe d'accueil ; MAT2300 L'activité mathématique en classe d'accueil et d'immersion )
- DLS2303 Stage 2 en enseignement du français langue seconde au primaire (5 cr.) (DLS1302 Introduction au milieu de l'enseignement du français langue seconde (2 cr.))
- DLS3205 Préparation au stage 3 en enseignement du français langue seconde au secondaire (2 cr.) (DDL2242 Didactique de la lecture en français langue seconde ; DDL2243 Didactique de l'écriture en français langue seconde ; DDL3145 Didactique du français langue seconde: grammaire ; LIN2012 Grammaire pour l'enseignement du français au secondaire (2) )
- DLS3305 Stage 3 en enseignement du français langue seconde au secondaire (5 cr.) (DLS2303 Stage 2 en enseignement du français langue seconde au primaire (5 cr.))
- DLS4518 Présentation du portfolio : mi-parcours (1 cr.) (DLS2303 Stage 2 en enseignement du français langue seconde au primaire (5 cr.))
- DLS4528 Présentation du portfolio : synthèse (1 cr.) (DLS3305 Stage 3 en enseignement du français langue seconde au secondaire (5 cr.); DLS4518 Présentation du portfolio : mi-parcours (1 cr.))
- DLS4808 Stage 4c en enseignement du français langue seconde au primaire ou au secondaire (9 cr.) (DLS3305 Stage 3 en enseignement du français langue seconde au secondaire (5 cr.)) Note: Le stage 4c DLS4808 peut être remplacé par une combinaison de deux stages courts selon la formule suivante:
- DLS4608 Stage 4a en enseignement du français langue seconde au primaire ou au secondaire (5 cr.) (DLS3305 Stage 3 en enseignement du français langue seconde au secondaire (5 cr.)) plus le cours
- DLS4918 Stage 4d en enseignement du français langue seconde à l'extérieur du Québec (4 cr.) (DLS3305 Stage 3 en enseignement du français langue seconde au secondaire (5 cr.)) ou le cours
- DLS4708 Stage 4b en enseignement du français langue seconde aux adultes (4 cr.) (DLS3305 Stage 3 en enseignement du français langue seconde au secondaire (5 cr.); DDL5400 Didactique du français langue seconde aux adultes )
- Un cours libre (3 crédits).
Règlements pédagogiques particuliers
Politique sur la langue française - Compétences linguistiques en français
Conformément à la Politique no 21 sur la langue française de l'UQAM, les programmes conduisant à l'obtention d'une autorisation d'enseigner sont assujettis à des normes particulières en matière de compétences linguistiques. Ces normes concernent la qualité de la langue écrite et celle de la communication orale. Aucune étudiante, aucun étudiant ne peut être diplômé à moins de répondre à ces normes.
Les facultés de l'UQAM ayant sous leur responsabilité les programmes de formation à l'enseignement souscrivent entièrement à la vision du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) en ce qui a trait à l'exigence de qualité des compétences en français écrit et en français oral. Elles ont l'obligation de suivre les directives du MELS quant à la reconnaissance des tests de certificationen français.
Le règlement de l'UQAM concernant les exigences linguistiques en français écrit et oral pour les programmes de formation à l'enseignement se trouve à l'adresse suivante : http://www.cpfe.uqam.ca/reglements.htm.
Stages
Pour s'inscrire à un stage, un étudiant doit avoir conservé une moyenne cumulative d'au moins 2,0/4,3 et avoir un dossier scolaire qui ne comporte pas plus de cinq notes de D ou de E. Pour s'inscrire à un stage à l'étranger ou auprès des adultes, l'étudiant doit avoir une moyenne cumulative d'au moins 3,2/4,3. Aucun étudiant ne peut faire deux stages dans la même école ou deux stages dans le secteur privé. Dans la mesure du possible, tous les étudiants feront au moins un stage en classe régulière et un stage en classe d'immersion ou d'accueil. (Cf. le Manuel de formation pratique pour plus de détails sur les stages).
Autorisation d'enseigner
Ce programme conduit au brevet d'enseignement du français langue seconde au primaire et au secondaire. Le Ministère délivrera, sur recommandation de l'Université, les autorisations d'enseigner, permis d'enseigner et brevets d'enseignement, à ceux et à celles qui y ont droit. Pour qu'une personne ait le droit d'obtenir une autorisation d'enseigner, elle doit compléter le formulaire de demande de Permis d'enseigner au Québec.
De plus, en vertu de nouvelles dispositions législatives relatives aux antécédents judiciaires du personnel scolaire, adoptées en juin 2005, toute personne qui désire obtenir ou renouveler une autorisation d'enseigner dans le secteur de la formation générale des jeunes, de la formation générale des adultes et de la formation professionnelle, doit obligatoirement joindre à sa demande de Permis d'enseigner au Québec une déclaration relative à ses antécédents judiciaires.
Pour plus amples renseignements sur le Permis d'enseigner au Québec , le lecteur est prié de consulter le site WEB suivant: www.mels.gouv.qc.ca/dftps, sous l'onglet «Autorisation d'enseigner».
En vertu des règles établies par le Ministère, un candidat déjà détenteur d'une première qualification légale d'enseignement (permis ou brevet d'enseignement), même s'il termine un autre programme de formation à l'enseignement, n'obtiendra pas de deuxième permis ou brevet d'enseignement dans une seconde discipline puisque la première qualification lui confère un droit de pratique.