Diplôme d'études supérieures spécialisées en évaluation, intervention et soutien psychologiques auprès des personnes avec une déficience intellectuelle (3003)
Département de psychologie
Téléphone : 514 987-3000 poste (4821)
Télécopieur : 514 987-7953
Sommaire de cette page
Crédits
Ce programme comporte trente crédits.
Objectifs
Le programme vise à :
- permettre à l'étudiant d'approfondir les connaissances fondamentales sur les caractéristiques de la déficience intellectuelle, de ses théories explicatives et des différentes recherches contemporaines dans ce domaine ;
- connaître et approfondir les principes épistémologiques qui sous-tendent l'intervention auprès des personnes avec une déficience intellectuelle ;
- favoriser l'approfondissement des connaissances et savoir-faire en regard de l'évaluation des besoins et de l'intervention auprès des personnes avec une déficience intellectuelle.
Plus spécifiquement, le programme visera à :
- évaluer les besoins des personnes avec une déficience intellectuelle ;
- utiliser adéquatement les approches reconnues d'intervention auprès des personnes avec une déficience intellectuelle ;
- être capable de planifier des services de soutien aux personnes, aux familles, aux intervenants ;
- favoriser la connaissance et l'utilisation des différents réseaux de services communautaires ;
- être capable de planifier et de structurer des interventions auprès des personnes avec une déficience intellectuelle et de leur famille
- parfaire les notions de droit et d'éthique liées à la déficience intellectuelle ;
- permettre à l'étudiant d'approfondir ses connaissances fondamentales sur les caractéristiques particulières du développement psychologique des personnes avec une déficience intellectuelle ;
- approfondir et développer l'esprit critique quant aux différentes pratiques de la participation sociale appliquées au Québec et hors Québec
- faire acquérir à l'étudiant différentes connaissances et savoir-faire en regard de l'intervention par stimulation précoce auprès des personnes avec une déficience intellectuelle ;
- permettre à l'étudiant d'acquérir les connaissances fondamentales sur les caractéristiques des TED, de leur théorie explicative et des différentes recherches contemporaines dans ce domaine.
Conditions d'admission
Le candidat doit être titulaire d'un baccalauréat ou l'équivalent en psychologie ou dans une discipline pertinente obtenu avec une moyenne cumulative d'au moins 3,2 sur 4,3 ou l'équivalent.
ou
Le candidat doit être titulaire d'un baccalauréat ou l'équivalent dans toute autre discipline, obtenu avec une moyenne cumulative d'au moins 3,2 sur 4,3 ou l'équivalent, et avoir une expérience pertinente au domaine d'études.
Tout dossier de candidature avec une moyenne inférieure à 3,2 mais supérieure à 2,8 sur 4,3 sera étudié par le sous-comité d'admission et d'évaluation du programme et pourrait, dans certains cas, faire l'objet d'une recommandation d'admission.
ou
Le candidat doit être titulaire d'un baccalauréat (ou l'équivalent) avec une moyenne cumulative inférieure à 2,8 sur 4,3, mais égale ou supérieure à 2,5 sur 4,3 (ou l'équivalent) et posséder une formation additionnelle et appropriée d'au moins 15 crédits universitaires (ou l'équivalent), complétés avec une moyenne cumulative d'au moins 3,2 sur 4,3 (ou l'équivalent).
Capacité d'accueil
Ce programme n'est pas contingenté.
Méthodes et critères de sélection
Évaluation du dossier académique et de l'expérience pertinente par le Sous-comité d'admission et d'évaluation.
Régime d'études et durée des études
Temps complet : 4 trimestres
Temps partiel : 9 trimestres
Exigences linguistiques
Les études dans ce programme exigent la lecture de certains textes en langue anglaise. Le candidat a la responsabilité d'acquérir cette capacité de lecture.
Cours à suivre
(À moins d'indication contraire, les cours comportent 3 crédits ; les cours entre parenthèses sont préalables.)
- Cours obligatoires (15 crédits) :
- JUR7004 Droit et éthique en déficience intellectuelle
- PSY7600 Caractéristiques et étiologie de la déficience intellectuelle
- PSY7601 Troubles de comportement I
- PSY7602 Troubles de comportement II (PSY7601 Troubles de comportement I )
- PSY7603 Courants théoriques en déficience intellectuelle
- Cours optionnels (9 crédits) :
- ASS7046 Séminaire thématique lié aux besoins sensoriels et moteurs des élèves avec incapacités intellectuelles sévères
- ASS7047 Stratégies d'enseignement de la communication adaptée aux élèves avec incapacités intellectuelles sévères
- PSY7500 Développements récents et troubles envahissants du développement
- PSY7506 Réseaux de services et planification des interventions
- PSY7514 Soutien à la famille et troubles envahissants du développement ou déficience intellectuelle
- PSY7605 Développement et périodes de transition
- PSY7606 La participation sociale des personnes présentant une déficience intellectuelle : pratiques d'interventions
- PSY7607 Approfondissement de pratiques d'intervention
- PSY7608 L'intervention précoce et la déficience intellectuelle : évaluation, planification, soutien aux intervenants et aux familles
- Activité de synthèse (6 crédits)
- Le cours obligatoire suivant :
- PSY7618 Stage en déficience intellectuelle (6 cr.)
Règlements pédagogiques particuliers
Activité de synthèse (6 crédits) :
Pour débuter le stage PSY7618, l'étudiant doit avoir complété les cours obligatoires suivants : JUR7004, PSY7600, PSY7601, PSY7602, PSY7603
Frais
Pour les fins d'inscription et de paiement des frais de scolarité, ce programme est rangé dans la classe A.